Adivina, adivinanza...

Después de la clase teórica de hoy, hacemos esta entrada aprovechando la puesta en común llevada a cabo  sobre lo que supone trabajar con niños mediante las adivinanzas.

Destacar que cuando se ponen en práctica actividades de esta índole, un profesor puede ir mucho más allá que el simple acto de contar adivinanzas y averiguarlas. Así pues, puede invitar a jugar con el lenguaje,  ver el nivel lingüístico en el que se encuentra en alumno de manera lúdica y divertida para éstos, etc.

También decir que el trabajo con las adivinanzas da la oportunidad al niño de consolidar vocabulario (tanto adquirir palabras nuevas como reforzar el ya adquirido previamente), integrar la estructura narrativa... Así como, que el maestro pueda relacionar los contenidos que se están dando en el aula con una adivinanza que trate ese mismo tema.

A modo de ejemplo os mostramos una adivinanza, con la estructura sugerida en clase.



Adivina, adivinanza... "En alto vive, en alto mora,
                                   en alto teje, la tejedora"
                                            ¿Qué es?

Fuente: Fernán Caballero 
Clasificación (centro de interés): Animales






Os invitamos a que pongáis adivinanzas siguiendo esta misma estructura y en cuanto a los centros de interés, podéis seguir con el propuesto anteriormente (Animales) o añadir otros nuevos ( profesiones, animales, cuerpo humano, juegos, etc.).



Publicado por: BEATRIZ PUÉRTOLAS Y MARINA RUIZ